Modul 5. INKLUSIVER UNTERRICHT
Überall auf der Welt werden Menschen oft diskriminiert, weil sie in irgendeiner Weise anders sind als andere. Dies kann aufgrund der ethnischen Zugehörigkeit, des Geschlechts, der Religion, der Nationalität, der Klasse oder einer beliebigen Anzahl anderer Merkmale sein. Aber wir denken oft nicht über Behinderung als einen Aspekt der Vielfalt nach, der zu Ausgrenzung und Diskriminierung führt. Manchen scheint es, als sei Behinderung ein fester Zustand, der medizinische oder karitative Hilfe benötigt. Wir wollen aber betonen, dass Behinderung eigentlich ein sozialer Status ist, der durch Barrieren in der Gesellschaft geschaffen und aufrechterhalten wird. Während wir also anerkennen und verstehen, dass alle Arten von Ausgrenzung und Diskriminierung angegangen werden müssen und dass vieles davon in der inklusiven Bildung getan werden kann, bemühen wir uns besonders, die inklusive Bildung als einen Weg hervorzuheben, um die Probleme anzugehen, denen Menschen mit Behinderungen ausgesetzt sind.
Die Lernenden müssen nicht über besondere Kenntnisse oder Fähigkeiten verfügen. Natürlich werden sie sich in diesem Thema umso wohler fühlen, je mehr sie bereits über Behinderung und Migration wissen. Daher ist es sinnvoll, zuerst die vorangehenden Module durchzugehen.
Denken Sie über Ihre eigenen persönlichen Erfahrungen mit Inklusion nach. Denken Sie an Ihre eigene Schullaufbahn, Ihr Studium oder Arbeitsleben zurück. Wurden Sie jemals von einer Lernaktivität, einer sozialen Aktivität oder einem anderen Kreis ausgeschlossen? Wurden Sie zum Beispiel wegen Ihres Aussehens aus einem Freundeskreis ausgeschlossen, wegen Ihres Gewichts aus einer Sportmannschaft oder wegen Ihrer Religion aus einem Arbeitsumfeld. Wie haben Sie sich dabei gefühlt? Spüren Sie die Auswirkungen davon heute noch in Ihrem Leben? Denken Sie nun an Migrant:innen mit Behinderungen in Ihrer Gemeinde. Werden sie ausgeschlossen? Warum denken Sie, dass sie ausgeschlossen werden? Was denken Sie, wie sie sich fühlen?
Denken Sie über Ihren eigenen Unterricht nach - inwieweit ist Ihr Unterricht Ihrer Meinung nach inklusiv? Versuchen Sie nun, die Perspektive eines:r Lernenden einzunehmen: Würde dieser sagen, dass Ihr Unterricht inklusiv ist? Was könnten Sie ändern, um Ihren Unterricht inklusiver zu gestalten?
Wie digitale Barrierefreiheit einer Person mit Sehbehinderung helfen kann.
Treffen Sie Maria, die eine Sehbehinderung hat
Maria ist 50 Jahre alt, verheiratet und lebt mit ihrer Familie in Madrid, Spanien. Maria hat Makuladegeneration, eine Krankheit, die hauptsächlich das zentrale Sehen beeinträchtigt, indem sie "blinde Flecken" direkt vor dem Auge verursacht. Der Verlust des zentralen Sehens beeinträchtigt Marias Sehfunktion erheblich. Sie hat Schwierigkeiten, Farben zu unterscheiden, vor allem bei schlechten Kontrasten, z. B. eine dunkle Farbe auf einem dunklen Hintergrund.
Heute muss sie eine Aufgabe hochladen, die die Analyse der Finanzdaten eines großen europäischen Unternehmens beinhaltet.
Herausforderung 1: Dynamische Website-Elemente erschweren das Auffinden wichtiger Website-Informationen
Maria muss die Informationen online sammeln: Sie muss Berichte über das Unternehmen durchgehen und die Website des Unternehmens nutzen. Da die blinden Flecken in ihrem Sehvermögen gewachsen sind, kann sie nur noch die Überschriften von Webseiten lesen.
Sie kann den Inhalt nicht mehr lesen, ohne eine Vergrößerungssoftware zu verwenden, die einen Teil des Bildschirms so vergrößert, dass sie den Text lesen kann, aber die Buchstaben sind so groß, dass sie oft herumblättern muss.
Die Website des Unternehmens sieht schick aus, hat eine moderne Benutzeroberfläche und viele dynamische Elemente, die sich verändern, wenn man mit der Maus darüberfährt. Für Maria ist diese Seite ein absoluter Albtraum!
Mit der Vergrößerung sieht sie nur einen sehr kleinen Bereich des Bildschirms, so dass das Auffinden von Informationen schwierig ist. Sie versucht verzweifelt, die Bilanz der Firma vom letzten Jahr zu finden, kann sie aber nicht finden. Nach einer halben Stunde stellt sie fest, dass der Link zu den Daten erscheint, wenn sie zufällig mit der Maus über einen bestimmten Menüpunkt fährt. Der Link ist an einer so ungünstigen Stelle positioniert, dass sie ihn zunächst nicht bemerkt hat.
Herausforderung 2: unzureichender Kontrast zwischen Hintergrund und Inhalt
Um die Dinge zu beschleunigen und ihre Augen zu entlasten, verwendet Maria eine Text-to-Speech-Software, die ihr den Bilanzbericht des Unternehmens vorliest. Sie ist gut im Multitasking und kann sich Notizen machen, während sie sich die Informationen anhört. Um 23 Uhr ist sie mit ihrer Aufgabe fertig, das Einzige, was sie noch tun muss, ist, die Datei auf die Online-Plattform des Kurses hochzuladen.
Maria nutzt die Plattform bereits seit mehreren Jahren und kennt die Navigation und Struktur auswendig. Beim Aufrufen der Seite stellt sie jedoch fest, dass sich diese verändert hat und die Upload-Seite nun grauen Text auf dunkelgrauem Hintergrund hat, so dass es Maria schwerfällt, zwischen Hintergrund und Inhalt zu unterscheiden.
Zum Glück hat ihr ein Freund gezeigt, wie sie die Hintergrundfarbe in den Einstellungen ihres Browsers so ändern kann, dass sie den Text lesen kann, auch wenn dies nicht bei allen Websites funktioniert. Zehn Minuten später ist sie mit dem Hochladen des Dokuments fertig und geht ins Bett - müde, aber glücklich darüber, dass sie die Aufgabe rechtzeitig erledigt hat.
Diese Erfahrung wurde von der MOOC-Plattform Future Learn abgerufen. Sie ist Teil des Kurses "Digitale Barrierefreiheit" https://www.futurelearn.com/courses/digital-accessibility/4/steps/389058
Weitere Erfahrungen und persönliche Geschichten finden Sie unter den folgenden Links:
„Ein Tag im Leben von ...“ https://moocap.gpii.eu/wp-content/uploads/2019/05/MOOCAP_DayInTheLifeStories2b_DE.pdf
Inklusiver Unterricht:
Digitale Barrierefreiheit:
Auf Englisch:
Bildung ist sehr wichtig, um sich in die Gesellschaft zu integrieren. Aus diesem Grund sollten wir der Bildung von Migrant:innen und Menschen mit Behinderungen besondere Aufmerksamkeit schenken, da sie in der Vergangenheit oft vernachlässigt wurde. Der erste Schritt besteht darin, sie dazu zu bringen, an Bildung teilzunehmen, indem man ihnen die Bedeutung der Bildung bewusst macht und dann versucht, die Kurse immer wieder zu individualisieren und an ihre Vorlieben anzupassen.
Um dies zu erreichen, ist es sehr wichtig, dass die Bildung inklusiv ist. Inklusive Bildung zielt darauf ab, Lernbarrieren zu beseitigen und jedem Menschen die Möglichkeit zu geben, sein Potenzial auszuschöpfen. Es ist wichtig, dass jede Person das Gefühl hat, Teil der Klasse zu sein, und nicht, dass sie eine Sonderbehandlung bekommt.